...sendo o Brasil um imenso país, com enorme diversidade, exige uma

educação que, para contribuir na construção da unidade nacional,precisa ser pensade também ela, na unidade. A questão que se origina desta constatação é a seguinte: é preciso uma decisão centralizada sobre currículo para garantir a unidade ou esta pode ser obtida em outro processo? A segunda questão, tão repetida historicamente quanto a anterior, tem a ver com a autonomia do país frente a modelos alternativos para a educação pensados do exterior e o surgimento de propostas alternetivas nacionais (regionais e locais). Os dois processos existem? Como convivem?

(Alves e Villardi, 1997)

REFLEXÕES SOBER A VIDA ADULTA

A interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta me fez refletir muito sobre o adulto. Após as leituras dos textos, a troca de experiência com os colegas, a aula presencial, cheguei a conclução que para ser um adulto não depende somente da idade cronologica, mas sim, de atitudes que levam a pessoa agir com responsabilidade. A idade cronologica não é um pré-determinante na formação da maturidade de um indivíduo, e sim, experiências vividas ao longo da vida que ira constituir o mesmo como um adulto responsável, capaz de interagir com os outros e saber lidar com suas emoções.

Ser professor é um dom de DEUS...

Que este semestre seja tão bom e produtivo como os outros foram...

EIXO-V DE 2008/2

HOJE É SEXTA-FEIRA

Como é bom o final de semana!!!!!!!!!!!! É uma delicia!!!!!!!!!!!!!

Um Bom Planejamento Em Estudos Sociais

Conforme o texto Do acaso à intenção em Estudos Sociais: "O planejamento em estudos sociais, mais do que em qualquer outra área de conhecimento, deve ser flexível, para incorporar, em seu processo, não apenas o imprevisto daquilo que pode ser encontrado no caminho singular de cada aluno, das perguntas que cada um elabora, das formulações diferenciadas daquilo que havíamos imaginado, já que a diversidade do funcionamento humano está implícita no processo" Como é bom trabalhar estudos sociais com nossos alunos, é muito rico, podemos integrar outras disciplinas, com um plano flexível, pois as várias informações que eles estão recebendo no dia-a-dia do processo histórico presente, podem deixá-los confusos. Portanto o professor deve possibilitar um olhar crítico, e tornar essas informações mais claras, para que eles se posicionem frente a realidade.

VÍDEO BALANCE

Para realizar a atividade do módulo 2 de Ciências, precisamos assistir ao vídeo Balance, e depois relacionar com o Desequilibrio Ambiental. Realmente foi uma boa escolha desse vídeo para fazer essa relação, nele, cada habitante de um planeta, precisava da ajuda dos demais para manter o equilibrio do mesmo, se um desiquilibrasse um pouquinho, os demais ajudavam a equilibrar novamente. E assim acontece com o desequibrio ambiental, as ações individuais que prejudicam o nosso planeta, somadas, causam um prejuízo imenso ao mesmo. Portanto se cada indivíduo fizer a sua parte na preservação e conservação do meio ambiente, esse caos pode ser revertido. E nós professores temos a importante missão de conscientizar os nossos alunos a esse respeito, eles com certeza passarão para os pais, amigos, vizinhos... estaremos assim plantando uma semente em cada criança, que com certeza renderá bons frutos no futuro

A apresentação final do semestre

A apresentação final do Semestre III, a elaboração do Portifólio, como também a síntese final e apresentação da mesma, foi para mim um resgate do meu EU. Uma mistura de sentimentos necessários que garantiram a certeza de ser em alguns ou talvez todos os momentos de minha postura docente uma almeja dora de sonhos, de metas, de derrotas mas também de vitórias necessárias para a concretização do meu EU-ALUNA que se esforça, que capta, que busca e associa as aprendizagens, EU-COLEGA influente e influenciada por idéias e troca de idéias, como também a troca de saberes sociais e de práticas-pedagógicas, EU-SER PENSANTE analisadora de todas as situações anteriormente relatadas e influenciadoras tanto na vida profissional como pessoal. Foi um momento em que pude provar para mim mesma do que sei e do que sou capaz, a certeza de que para ser um bom professor devemos ver as necessidades de nossos alunos, principalmente as necessidades emocionais que cada um traz, mesmo que a escola seja um momento do aprender, aprendemos mutuamente, fazendo com que a sala de aula seja um lugar de encontro e que a afetividade deve fazer parte do nosso dia a dia em sala de aula fazendo que as transposições não sejam apenas transmissão de conteúdos mas também de vivências que devem ser analisadas. Foi um momento de enfrentar medos,tremuras, empatias( incertezas de como seria analisada)e de certeza que a união e troca saberes em grupo fazem a diferença nessa caminhada. Um momento de felicidade, misturada a esforço, a análise,a conhecimento e auto-conhecimento, de alívio e certeza de mais uma meta alcançada. Que surjam as novas e necessárias aprendizagens, derrotas e conseqüentemente VITÓRIAS!