Reflexão sobre o Projeto de Aprendizagem

Reflexão sobre o projeto de Aprendizagem

Foi muito bom trabalhar com o Projeto de Aprendizagem. No início nosso grupoiria trabalhar com o tema "A descoberta da fotográfia", mas logo percebemos que era uma pergunta muito obvia, com respostas prontas, foi ai que percebi que o projeto que estavamos desenvolvendo era dieferente do que costumava desenvolver. Este projeto partiu de mim a curiosidade sobre o assunto, e a cada avanço eu repensava sobre meu trabalho com meus alunos.
Pensando na minha prática pedagógica, percebi que o objetivo deste tipo de trabalho é proporcionar aos educandos a possibilidade de escolher o assunto que gostariam de aprender, desenvolver o hábito da pesquisa e investigação além de interagir em ambientes informatizados, sentindo-se motivados a desenvolver a pesquisa de forma interdisciplinar e cooperativa. Foi muito bom aprender essa nova forma de trabalhar com projetos, pois o Projeto de Aprendizagem é desenvolvido a partir das dúvidas dos alunos e do que eles realmente querem aprender.

"O estudo da gramática não faz poetas.O estudo da harmonia não faz compositores. O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas.O estudo das "ciências da educação" não faz educadores. Educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem. O que se pode fazer é ajudá-los a nascer."
Rubem Alves

Reflexão sobre o Projeto de Aprendizagem

Foi muito bom trabalhar com o Projeto de Aprendizagem

PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS

Sem sombra de duvidas este semestre, como nos demais, só contribuiu para o crescimento de minha aprendizagem. Foi um semestre de muitas leituras e reflexão voltada para a realidade de nossas escolas, e que para termos uma escola de qualidade precisamos trazer cada vez mais os pais para que participem da gestão escolar.
Fazendo a analise do que foi este eixo V e comparando com o semestre passado, principalmente enfocado para a analise do Plano Individual de Estudos, pude constatar que a cada eixo há novas aprendizagens, e cada vez acho que estou ficando mais crítica, com mais facilidades de interpretar os textos, de usar os recursos oferecidos pela informática. Meus objetivos foram os seguintes:
- Compreender as ferramentas tecnológicas utilizadas por este curso, assim tornando meu trabalho mais complementado e de fácil manejo.
- Adquirir novos conhecimentos para poder posicionar-me diante de situações imprevistas que venha a surgir com os alunos em sala de aula, pais e colegas de trabalho, na construção de toda parte burocrática, administrativa e pedagógica da escola.
-Adquirir maior noção sobre os principais teóricos da educação, assim, qualificando minha prática docente e a aplicação dos conteúdos escolares.
Sei que alguns dos objetivos traçados são ao longo prazo para serem atingidos, porém, posso dizer que a ferramentas tecnológicas utilizadas neste semestre, foram novidades, e bem aproveitadas.
Aprendi a construir uma linha do tempo no programa x time line, construí um mapa conceitual no programa Cmap tools, fiz slides sozinha e descobri outras ferramentas dentro deste programa que eu ainda não conhecia, agora estou aprendendo a usar o editor de texto versão 2007, também já descobri muita coisa e tenho ainda muito o que aprender sobre todos essas ferramentas tecnológicas.
Outro aprendizado muito importante foi sobre a questão da organização do tempo. Organizei melhor meu tempo com os afazeres doméstico, como por exemplo; lavar as roupas um dia sim o outro não; ir à minha mãe só aos finais de semana, ou quando estou com muita saudade, antes eu ia quase todos os dias; faço uma limpeza maior na casa em sexta-feira, pois sábado e domingo são os dias que gosto mais de tirar um tempo para estudar; e principalmente me policiei em não perder tanto tempo na internet, pois para mim é uma tentação.
Sei que estou melhorando a cada semestre, e estou atingindo meus objetivos. Tudo tem o seu tempo, tudo acontece na hora certa.

MENSAGEM DE PAULO FREIRE

"Se tudo o que agente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda,considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente".

"Democracia? É dar, a todos, o mesmo ponto de partida. Quanto ao ponto de chegada, isso depende de cada um." (Mario Quintana)

EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL

Após as aulas presenciais e os textos oferecidos pelas interdisciplinas de Organização do Ensino Fundamental e Gestão da Educação, fiquei refletindo sobre a qualidade da educação pública no Brasil e as dificuldades na efetivação de projetos educacionais. Ainda pensando e refletindo sobre uma educação pública de qualidade, penso na situação atual da educação e penso em como já foi, posso concluir que se tomarmos como parâmetro o que já foi com o que é na atualidade, podemos estar certos de que melhorou muito, mas se tomarmos como parâmetro o que seja de fato uma educação de qualidade, ainda temos um longo caminho a ser percorrido, estamos apenas dando os primeiros passos no sentido de construir a tão sonhada educação pública de qualidade.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

Nosso grupo está trabalhando no Projeto "Um Olhar Sobre Três Cachoeiras Através da Fotografia". Desde o início já tivemos que fazer vários acertos quanto a formulação da questão, mas agora acredito que estamos decolando. Estamos contando com o apoio incansável da professora Eliana e a participação de cada componente do nosso grupo. O mais interessante na busca destes acertos é que estou descobrindo e aprendendo coisas novas sobre Três Cachoeiras. A cada passo que avançamos descobrimos algo diferente que nos levam para caminhos que nos fazem questionar e repensar sobre o rumo que a pesquisa está nos direcionando. Acredito que estamos fazendo um bom trabalho, apesar de nossa pouca experiência no desenvolvimento de projetos de pesquisa. Mas como nunca é tarde para aprender, estamos dispostas a construir esta experiência junto com nossas professoras e tutoras.

...sendo o Brasil um imenso país, com enorme diversidade, exige uma

educação que, para contribuir na construção da unidade nacional,precisa ser pensade também ela, na unidade. A questão que se origina desta constatação é a seguinte: é preciso uma decisão centralizada sobre currículo para garantir a unidade ou esta pode ser obtida em outro processo? A segunda questão, tão repetida historicamente quanto a anterior, tem a ver com a autonomia do país frente a modelos alternativos para a educação pensados do exterior e o surgimento de propostas alternetivas nacionais (regionais e locais). Os dois processos existem? Como convivem?

(Alves e Villardi, 1997)

REFLEXÕES SOBER A VIDA ADULTA

A interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta me fez refletir muito sobre o adulto. Após as leituras dos textos, a troca de experiência com os colegas, a aula presencial, cheguei a conclução que para ser um adulto não depende somente da idade cronologica, mas sim, de atitudes que levam a pessoa agir com responsabilidade. A idade cronologica não é um pré-determinante na formação da maturidade de um indivíduo, e sim, experiências vividas ao longo da vida que ira constituir o mesmo como um adulto responsável, capaz de interagir com os outros e saber lidar com suas emoções.

Ser professor é um dom de DEUS...

Que este semestre seja tão bom e produtivo como os outros foram...

EIXO-V DE 2008/2

HOJE É SEXTA-FEIRA

Como é bom o final de semana!!!!!!!!!!!! É uma delicia!!!!!!!!!!!!!

Um Bom Planejamento Em Estudos Sociais

Conforme o texto Do acaso à intenção em Estudos Sociais: "O planejamento em estudos sociais, mais do que em qualquer outra área de conhecimento, deve ser flexível, para incorporar, em seu processo, não apenas o imprevisto daquilo que pode ser encontrado no caminho singular de cada aluno, das perguntas que cada um elabora, das formulações diferenciadas daquilo que havíamos imaginado, já que a diversidade do funcionamento humano está implícita no processo" Como é bom trabalhar estudos sociais com nossos alunos, é muito rico, podemos integrar outras disciplinas, com um plano flexível, pois as várias informações que eles estão recebendo no dia-a-dia do processo histórico presente, podem deixá-los confusos. Portanto o professor deve possibilitar um olhar crítico, e tornar essas informações mais claras, para que eles se posicionem frente a realidade.

VÍDEO BALANCE

Para realizar a atividade do módulo 2 de Ciências, precisamos assistir ao vídeo Balance, e depois relacionar com o Desequilibrio Ambiental. Realmente foi uma boa escolha desse vídeo para fazer essa relação, nele, cada habitante de um planeta, precisava da ajuda dos demais para manter o equilibrio do mesmo, se um desiquilibrasse um pouquinho, os demais ajudavam a equilibrar novamente. E assim acontece com o desequibrio ambiental, as ações individuais que prejudicam o nosso planeta, somadas, causam um prejuízo imenso ao mesmo. Portanto se cada indivíduo fizer a sua parte na preservação e conservação do meio ambiente, esse caos pode ser revertido. E nós professores temos a importante missão de conscientizar os nossos alunos a esse respeito, eles com certeza passarão para os pais, amigos, vizinhos... estaremos assim plantando uma semente em cada criança, que com certeza renderá bons frutos no futuro

A apresentação final do semestre

A apresentação final do Semestre III, a elaboração do Portifólio, como também a síntese final e apresentação da mesma, foi para mim um resgate do meu EU. Uma mistura de sentimentos necessários que garantiram a certeza de ser em alguns ou talvez todos os momentos de minha postura docente uma almeja dora de sonhos, de metas, de derrotas mas também de vitórias necessárias para a concretização do meu EU-ALUNA que se esforça, que capta, que busca e associa as aprendizagens, EU-COLEGA influente e influenciada por idéias e troca de idéias, como também a troca de saberes sociais e de práticas-pedagógicas, EU-SER PENSANTE analisadora de todas as situações anteriormente relatadas e influenciadoras tanto na vida profissional como pessoal. Foi um momento em que pude provar para mim mesma do que sei e do que sou capaz, a certeza de que para ser um bom professor devemos ver as necessidades de nossos alunos, principalmente as necessidades emocionais que cada um traz, mesmo que a escola seja um momento do aprender, aprendemos mutuamente, fazendo com que a sala de aula seja um lugar de encontro e que a afetividade deve fazer parte do nosso dia a dia em sala de aula fazendo que as transposições não sejam apenas transmissão de conteúdos mas também de vivências que devem ser analisadas. Foi um momento de enfrentar medos,tremuras, empatias( incertezas de como seria analisada)e de certeza que a união e troca saberes em grupo fazem a diferença nessa caminhada. Um momento de felicidade, misturada a esforço, a análise,a conhecimento e auto-conhecimento, de alívio e certeza de mais uma meta alcançada. Que surjam as novas e necessárias aprendizagens, derrotas e conseqüentemente VITÓRIAS!

"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre."(Paulo Freire, educador brasileiro)